Plantear una actividad con el grupo clase en el que utilices un vídeo.
Una vez seleccionado señalar y explicar el diseño de la actividad junto con las referencias a Bloom y Kolb para las que se plantea la actividad.
LAS
FASES DE LA LUNA
2º o 3º
ESO Ciencias Naturales
Jordi
Seguí Grau
Según
Bloom
1.-
Recordar:
como
primera actividad deberán realizar una búsqueda de información: podemos
proponer un crucigrama, una sopa de letras, rellenar espacios en blanco,
actividades de apareamiento…
2.-
Comprender:
Pueden
hacer un mapa mental de lo que son las fases de la luna, un glosario de
palabras les va a ser muy útil, y un resumen en un foro también
3.-
Aplicar:
van a
realizar una infografía sobre las fases de la luna, una historieta o cómic, un
story board, una presentación, una entrevista, un vídeo propio o un simulador.
Les daremos a escoger
4.-
Analizar:
A
través de un mapa conceptual van a analizar el fenómeno de las fases lunares,
enfatizando los aspectos más difíciles de comprender
5.-
Evaluar:
a través
de un taller o un caso práctico, ( con un foco y pelotas) van a evaluar lo
aprendido. Van a llevar a cabo la resolución de un caso práctico. Qué pasaría
si hubieran 2 soles?
6.-
Crear
a
través de un video clip, un blog o un producto audiovisual mostrarán los
conocimientos adquiridos al resto de la clase
Según
Kolb
Inmersión
Cada
uno, a través de la propia experiencia, explicaran sus ideas sobre de las fases
lunares. Crearan una infografía o un mapa mental.
Aplicación
Van a
realizar un caso práctico con un foco y balones. Experimentarán activamente
para aplicar lo aprendido. Para los más avanzados, experimentarán con 2 focos o
soles.
Conceptualización
Desde
su experiencia, con una presentación, van a exponer y encontrar los fundamentos
que rigen las fases lunares.
Reflexión
Desde
su experiencia van a revisar lo que entendían y ahora entienden. Lo expondrán
al resto de compañeros con un video, un clip u otro producto audiovisual
